体能老师的培训，决定了一家体适能机构在课堂教学终端效果的上限。为什么这么说呢？这并非危言耸听，而是作为体能老师，自身就应该有非常正面积极的进取意识，对于专业的体适能知识以及对应的教学能力提升都要有自己的规划和执行。但是老师的个人能力培训与在机构层面的少儿体能训练师培训是有一些区别的，机构给少儿体能培训老师做的能力提升是更贴合校区课程和运营的。下面小象皮尼就来跟大家一起聊一聊关于体能培训老师的培训注意事项。

1.专业知识的提成维度

体适能专业知识是所有课程和体能训练的基础，它不仅保证了体能老师教学的专业等级，更是对孩子的教学效果的负责。试想一下，如果一个体能馆的老师在课堂结束后可以根据孩子的身体状况来和家长解读孩子的课堂表现、未来提升方向以及可能存在的问题等，相信每一位父母都会认为其专业度更强，自然会对我们的课程有更高的认可度。

因此专业体适能知识是每一个体能老师都应该自主学习，且机构也应该帮助他们提供更好的平台和环境进行提升的一个方向。

2.亲和力与沟通能力

我们之前曾多次提到亲和力的问题，因为我们在实战教学的过程中，通过观察与数据统计发现，亲和力更高的体能老师会有更强的号召力，学员的父母也会更愿意上他的课。其根本原因在于，孩子在3-6岁的时候，如果对一个人更加认可，认为其亲和力更强，就更容易自发的跟随他开展一些活动。

这也就是我们说的和孩子的沟通无障碍，我们致力于培养孩子运动的兴趣，也就是说孩子一定要在自己意愿强烈的前提下进行体适能课程，我们才能让他们达成这项目标。

3.课堂节奏的把控力

这个问题我们之前专门提过，这是一个做培训的老师都应该具备的基本素质。我们举个很简单的例子，小象皮尼一节体能课在60分钟，其中分为多个环节。如果不能根据上课人数和实际的情况来安排教学，保证课堂节奏，是很容易出现问题的。

一节课的环节不能完成事小，如果一个孩子因为这样的问题导致在课堂的体能训练量并未达标，那么就可以认定这节课是失败的。为了避免类似问题的发生，孩子在课堂上的节奏一定要把握好。

少儿体能训练师培训的注意事项，就给大家先介绍到这里，不论用什么辅助措施来让课堂更完善，体能老师的作用都是不可替代的，一个专业且能够理解机构课程理念的体能老师会让孩子们收获满满，锻炼满满。